以開放的方式和孩子們相處，不代表我對孩子的教養什麼都不做，完全放任。

舉例來說，一九八四年的奧運在洛杉磯舉行，孩子們不曉得哪來的消息，知道奧運的閉幕式在徵求高中生表演霹靂舞，他們就和鄰居的一個男孩一起去報名了。

那時候他們都沒有駕照，所以我們得開四十分鐘到一個小時的高速公路，送他們到洛杉磯的一個運動場練舞，而練習常常到晚上十二點才結束，這樣的練習持續了三、四個月，我們就這樣天天接送。奧運閉幕的時候，電視轉播還真的有他們表演霹靂舞的畫面，雖然只出現短短幾秒鐘，但全家都好興奮喔！我現在回想，那時還真不知哪來的勁，可以這樣全然支持他們練霹靂舞，來回接送他們卻不以為苦。

小兒子立行念六年級的時候，突然告訴我們，他迷上了潛水，那時他還不到規定的年齡，不過他自己跟教練不斷溝通，堅持自己想學，教練在測試他的反應後才答應，我們也決定支持他。潛水課程必須要有潛水衣、揹氧氣筒、戴頭盔的全身裝備，凌晨四、五點，天還沒亮就要開船出海練習。我們每天早上摸黑，睡眠不足地載著他到教練海邊的辦公室，教練先教他們各種在海底時用來求救、溝通的等各種手勢，然後才正式下水。立行後來告訴我，其實當他在海上準備要潛水時，心理還是有些害怕，但對我們能夠支持他參加潛水，他真的非常開心。

我們對孩子們的愛，不會因為他們功課不好、行為稍微有點凸槌而改變，每一個孩子的夢想和興趣，如果我們可以支持，就會儘量協助完成。黑立琍從小文筆就好，因為表現傑出，老師邀請她參加新聞夏令營。第一年，家裡經濟狀況不好，不能讓她參加。

　第二年太太百齡認為孩子有這個天分，老師也惜才，雖然家裡沒錢，但百齡決定先刷卡，讓立琍參加夏令營充分發揮她的潛能。

孩子們會聽父母的話，但他們更想看父母怎麼做，以身作則非常重要。

孩子們只要學校有活動，或是學業成績得獎受表揚，我們都會儘量到場，一起分享他們在台上表演、得獎的喜悅。黑立言六年級的時候全家住在台灣，我常會開車帶孩子們固定到四、五個孤兒院，孤兒院裡面有很多蒙古症及肌肉萎縮症的小朋友，孩子們可以決定自己要捐多少的零用錢；說實話，這些有身心障礙的小朋友，連我看了有時都覺得害怕，但我希望孩子們可以透過和孤兒院小朋友的互動，付出愛心，同時理解世界上還有許多不同環境的人，應該更有同理心和包容心，也更知道感恩和惜福。

在小孩長大過程中，爸爸媽媽除了要求孩子讀書，應該也要和孩子們一起玩，支持孩子的作為，以及讓孩子們學習分享、感恩及惜福的經驗。這些其實從孩子們青少年時期就可以開始。孩子們會聽父母的話，但他們更想看父母怎麼做，如果能一起參與孩子的活動，孩子的接受度會更高。我們都希望能夠教養孩子，卻忽略了父母以身作則其實非常重要。

近年，台灣興起一陣「慢活」風潮，其實教養孩子也要「慢養」：和孩子抱一抱、和孩子談一談、相信孩子、等待孩子，父母要轉向孩子，孩子要轉向父母，這樣的家庭是互相關心的，家庭才能為孩子加分。

在這個過程中，不求一時的速度與效率，不以當下的表現評斷孩子，尊重每個孩子的差異；慢養，可以讓父母找到相信孩子的力量，孩子可以發現最好的自己。寧願在孩子的起跑點幫他找到自己成長的力量，不要追求一時的方法而輸在起跑點；我們要和孩子一起贏在人生的終點，享受父母與孩子帶來的祝福。