卡內基青少年精華營 - 課程簡介
青少年時期是人格養成非常重要的時期。
持續學習成長是青少年持續發展與維持競爭力的重要關鍵。情緒智商《EQ》的作者哈佛大學教授高曼博士發現，一個人的成功，專業知識只佔20% 的影響。態度與人際關係等能力佔80% 的影響。卡內基訓練能有效地幫助孩子從青少年時期開始培養更自信積極的人生觀、良好的溝通能力，情緒管理、人際關係能力、自我管理、責任感及學習熱忱。
在這獨特的四天訓練中，會幫助青少年培養從競爭中脫穎而出的技能。完成訓練後，孩子們就可以成為一位更有自信和熱忱的溝通者，面對聽眾有條理有組織的表達想法；還會更樂意與父母、朋友、師長們做雙向的交流；並在班上更快樂及更有人緣。透過不斷的練習與自我突破，孩子們會踏出自己的舒適圈，用更有自信與熱忱的態度，落實所學在家庭和學校生活中，來努力達成頗具挑戰性的學習目標與遠景。
課程：共4整天
適合對象 : 現階段國一～高三在校生
如您的孩子目前仍為國小在學生，請改報青少年先修班
*當您報名後，卡內基訓練會安排顧問與您聯繫，確認需求和資格，讓您的學習達到最大成效
您也可以同步參考：卡內基青少年班
課程主題與大綱
1
A. 成功的基礎
● 認識本班同學
● 熟悉卡內基訓練的方式
● 了解我們突破的能力
● 熟悉卡內基訓練的方式
● 了解我們突破的能力
B. 人際第一步:記得並經常叫出他人姓名
● 培養如何將注意力集中在他人身上的好習慣
● 建立自己及他人良好的第一印象
● 學習記住姓名的方法
● 了解經常親切地叫出他人姓名的重要性
● 建立自己及他人良好的第一印象
● 學習記住姓名的方法
● 了解經常親切地叫出他人姓名的重要性
C. 提昇記憶力與培養具信賴的人際關係
● 學習運用增強記憶的方法
● 熟悉改善人際關係的原則
● 找到能改善人際關係的機會
● 熟悉改善人際關係的原則
● 找到能改善人際關係的機會
D. 增強自信
● 用親身經驗作更有自信的溝通
● 作更為清晰簡潔的表達
● 發覺過去的經驗會影響到行為
● 作更為清晰簡潔的表達
● 發覺過去的經驗會影響到行為
2
A. 加強具信賴的人際關係
● 在人際互動上變得更誠懇與更真誠
● 了解持續運用人際關係原則的確會改善結果
● 察覺人際關係會如何幫助我們朝結業願景前進
● 了解持續運用人際關係原則的確會改善結果
● 察覺人際關係會如何幫助我們朝結業願景前進
B. 訂立突破性的熱忱行動目標
● 計劃並準備達成熱忱方面的突破目標
● 印證我們的態度改變之後行為也會改變
● 瞭解熱忱會如何幫助我們達成結業願景
● 印證我們的態度改變之後行為也會改變
● 瞭解熱忱會如何幫助我們達成結業願景
C. 即席表達
● 在即席狀況下進行有效的溝通
● 應用有助於清楚、具說服力地溝通的方法
● 認知到有自信地表達個人意見的價值
● 應用有助於清楚、具說服力地溝通的方法
● 認知到有自信地表達個人意見的價值
D. 具爆發力地溝通信念
● 展現更多的勇氣、自信與信念
● 有效地開發我們的潛力
● 培養盡情表達自我價值觀的能力
● 有效地開發我們的潛力
● 培養盡情表達自我價值觀的能力
3
A. 因增加熱忱更具執行力
● 瞭解我們要為自己的行為態度負責
● 為自己加油打氣以增加我們的自信
● 察覺主動積極對自己生活的價值
● 為自己加油打氣以增加我們的自信
● 察覺主動積極對自己生活的價值
B. 有效表達不同意見
● 印證在即席狀況下組織思維的方法
● 即使意見不合亦能有效表達我們的意見
● 利用證據支持我們的意見
● 即使意見不合亦能有效表達我們的意見
● 利用證據支持我們的意見
C. 體驗讚賞的力量
● 注意他人的優點
● 培養給予及接受正面回應的能力
● 察覺真誠讚賞的價值
● 培養給予及接受正面回應的能力
● 察覺真誠讚賞的價值
D. 更表裡如一地溝通
● 增加我們表裏如一的溝通能力
● 瞭解拓展舒適圈、克服自我意識的力量
● 培養開闊的胸襟，接納改變與機會
● 瞭解拓展舒適圈、克服自我意識的力量
● 培養開闊的胸襟，接納改變與機會
4
A. 展現團隊合作能力
● 正向積極地影響他人的態度
● 運用卡內基原則展現團隊合作能力
● 積極參與使團隊更有效率
● 運用卡內基原則展現團隊合作能力
● 積極參與使團隊更有效率
B. 成為更會感恩的人
● 運用強烈的情緒與他人溝通
● 與他人在情緒的層次交往
● 感動他人採取更正向積極的行動慶
● 與他人在情緒的層次交往
● 感動他人採取更正向積極的行動慶
C. 慶賀突破的成果
● 評估這次訓練的成果
● 肯定我們及他人的突破
● 提出我們進步的證據
● 肯定我們及他人的突破
● 提出我們進步的證據
開課時間表
| 開課日期 | 畢業日期 | 上課時間 | 上課地點 | 詳細資訊 |
|---|---|---|---|---|
| 2025-01-21 | 2025-02-06 | 09:00 | 台北忠孝北平-A教室 | |
| 2025-02-03 | 2025-02-09 | 09:00 | 台北忠孝北平-A教室 |
| 開課日期 | 畢業日期 | 上課時間 | 上課地點 | 詳細資訊 |
|---|---|---|---|---|
| 2025-01-22 | 2025-02-09 | 09:00 | 桃園教室(昭揚乾坤大樓) | |
| 2025-01-23 | 2025-02-10 | 09:00 | 新竹科技生活館-3樓(308) |
| 開課日期 | 畢業日期 | 上課時間 | 上課地點 | 詳細資訊 |
|---|---|---|---|---|
| 2025-01-21 | 2025-02-07 | 09:00 | 台中辦公室-14樓A教室 |
| 開課日期 | 畢業日期 | 上課時間 | 上課地點 | 詳細資訊 |
|---|---|---|---|---|
| 2025-01-21 | 2025-02-07 | 09:00 | 高雄辦公室-A教室 |
申請專人諮詢服務
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學員證詞
王梓誠 廈門國際學校XIS 八年級
我從不太會對別人微笑到每次跟卡友出去或在班上都會有微笑和笑聲；我從很悲觀的角度到現在我覺得我每次都用很樂觀的角度來面對困難！[more]從第一講開始以後，我從很害怕在一個陌生的地方表達我的想法到我可以勇敢發表我的建議和想法；我從不喜歡上臺發言到我可以上臺發言；我從不喜歡對別人感興趣到我喜歡跟別人交朋友；我從沒有自信心到可以上臺；我從1倍熱忱到1,000,000,000,000,000倍熱忱 :D
我從不太會對別人微笑到每次跟卡友出去或在班上都會有微笑和笑聲；我從很悲觀的角度到現在我覺得我每次都用很樂觀的角度來面對困難！
如果我沒有來上卡内基，我可能現在還是沒有自信和熱忱的悲觀者，這些都是老師，學長，卡友的功勞！讓我能夠突破我自己！
我會在班上變得更有熱忱和自信，然後達成自己的願景圖！[hide]黃筑渝 高中生
大家你看我我看你不知從何開始時，我開口邀大家開始練習並自願當第一個，就這樣完成了老師交代的任務。我很開心，不只因為這是次愉快的合作。[more]在卡內基我最大的收穫是更有勇氣主動向人說話，也更會和其他人講話。
之前我是只要在較不熟悉的環境中，我會完全不理別人，也不想和其他人講話。現在雖沒法與人很快地混熟、搭話，但漸漸地有和他人交流互動。
在參加的日文班，我嘗試著主動開口向周圍的人講話，也在會話練習、小組練習時更加積極主動。
例如今日的課程中，老師要求我們小組練習，但因班級重新分過，所以對其他人並不是很了解。在大家你看我我看你不知從何開始時，我開口邀大家開始練習並自願當第一個，就這樣完成了老師交代的任務。我很開心，不只因為這是次愉快的合作，也因為這是我第一次在不認識對方時主動開口、主動與人合作。[hide]呂佳濃 耕莘護專 一年級
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